Bab 8 : Strategi Mengurus Bilik Pembelajaran

Bab 8 (Strategi Mengurus Bilik Pembelajaran)

1) Unsur fizikal dalam bilik darjah:

• Konsep bilik darjah

      Dahulu: Lima hingga enam pelajar duduk di bawah sebatang pokok  besar dan mendengar ajaran seorang guru sudah dianggap satu bilik darjah.

      Surau atau pondok tempat mengaji juga dianggap sebagai satu bilik darjah.

      Sekarang: Sebuah bilik darjah di bawah jagaan seorang guru dianggap bilik darjah.

      Padang sekolah yang digunakan juga dinggap bilik darjah.

      Padang sekolah yang digunakan oleh pelajar untuk pelajaran pendidikan jasmani juga dianggap bilik darjah.

• Jenis bilik darjah

                                 -  Bilik Darjah Tradisi

                                 -  Bilik Darjah KBSR Dan KBSM

                                 -  Bilik Darjah Mata Pelajaran Khas (KBSM)

                                 -  Bilik Darjah Terbuka

Penyusunan bilik darjah

      Tempat Duduk Pelajar : Kedudukan pelajar tidak boleh diubah suai bagi menggelakkan         berlakunya kekeliruan sewaktu belajar.

      Meja guru : Meja guru biasanya terletak dibahagian hadapan kelas.Guru harus berada di sekitar meja pelajar bagi pembantu dalam proses pembelajaran.

2) Interaksi dalam bilik darjah

Konsep interaksi

Satu proses saling bertindak yang berlaku di antara sekurang-kurangnya dua pihak. Istilah dua pihak bermaksud sama ada ia merupakan orang perseorangan ataupun sekumpulan manusia.

Jenis interaksi bercorak lisan

•       Interaksi sehala atau tradisional
•       Interaksi dua hala antara guru dan murid
•       Interaksi dua hala antara murid dan murid
•       Interaksi pelbagai hala antara guru dengan murid dan murid dengan murid

Faktor mempengaruhi pembentukan interaksi dalam kelas

•       Susunan bilik darjah
•       Keadaan emosi bilik darjah
•       Kawalan yang sempurna dan menggunakan gaya kepimpinan yang sesuai
•       Penggunaan kaedah kumpulan
•       Memperbanyakkan pengajaran berbentuk amali daripada berbentuk teori
•       Guna kaedah pengajaran yang boleh menghidupkan suasana pembelajaran
•       Guna alat bantu mengajar berteknologi
•       Sikap guru yang baik

3) Iklim bilik darjah

Suasana bilik darjah yang kondusif penting bagi mewujudkan proses PdPc yang berkesan. 

Terbahagi kepada 3 :

•       Suasana Fizikal
•       Suasana Sosial
•       Suasana Emosi.

Gabungan daripada berbagai-bagai perkara

•       Suara
•       Kelucuan
•       Penggunaan pujian
•       Sikap & ekspektasi bilik darjah
•       Kemesraan
•       Stail
•       Kawalan
•       Kepimpinan dan kaedah mengajar

Secara kesimpulannya, strategi pengurusan bilik darjah adalah berkait rapat dengan tiga aspek penting seperti unsur fizikal, interaksi dan iklim bilik darjah. Selain itu juga, peranan daripada guru adalah penting  bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan seiring dengan matlamat dan isi pembelajaran yang ingin disampaikan.